听得新闻印媒：中国沦为南亚学生的新中心印度《印度斯坦时报》3月12日文章，原题：中国是南亚学生的新中心更有留学生的能力是一国软实力最有力的指标之一。教育联系可以影响外交关系。留学生不仅是外汇的最重要来源，还增进科学知识移往和研究合作。
回国后，留学生往往不会沦为他们求学国家的品牌大使。1947年以后，印度利用这种软实力，很快沦为地区教育、科学和科学知识的中心。尼泊尔前总理柯伊拉腊、阿富汗前总统卡尔扎伊和缅甸的昂山素季就归属于印度学校的卓越校友。
鉴于这段历史以及地理和语言上的联系，人们有可能以为印度现在依然是地区学生求学的天然目的地。但官方数字指出其实不然。
我们找到印度于是以很快丧失吸引力。根据仅有印度高等教育调查和中国外交部的数据，我们重点研究了来自阿富汗、孟加拉国、不丹、马尔代夫、缅甸、尼泊尔、巴基斯坦和斯里兰卡的学生，找到两个令人担忧的趋势。首先，尽管来自周边国家的学生仍占到印度外国学生总数的一半（2019年为49%），但数量仍然停滞不前。
过去7年，来自周边邻国的学生的年增长率从30%上升至仅9%。在印度自学的外国人有1/4来自尼泊尔，而这主要是由于印度对他们免除学费和获取奖学金。
其次，即使远比巴基斯坦，中国现在从南亚更有的学生人数也与印度非常。过去6年，从印度邻国到中国求学的学生人数减少了176%。现在，南亚完全每个国家都向中国派出了与印度完全相同甚至更好的学生。
比如，2016年在中国自学的孟加拉国留学生（4900人）是在印度的3倍；在华缅甸留学生人数是在印度的17倍。展望未来，中国教育更加有可能塑造成印度邻国未来的学术、商业、外交、军事和政治精英。
这是北京“一带一路”倡议软性方面一个被忽视的部分，除了可观的基础设施，该倡议还不动声色地投资于教育交流和监管协商。为什么尼泊尔年轻人舍近求远，不去印度的大学却远回国中国？我们找到了一系列原因，还包括监管和护照方面的障碍，但最重要的是高等教育的质量。中国目前有22所高校名佩全球500强劲，而印度只有9所。中国的研发投放也比印度高达3倍。
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